JNG #376: Dein Lernplan trägt die Beweislast.

Du willst deine Examensvorbereitung mit mir machen? Dann findest du hier alle Infos.
Falls du gerade nur Informationen für ein theoretisches Irgendwann sammelst: Warte bitte, bis du bereit für eine Entscheidung bist. Unsere Startplätze sind stark begrenzt.

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Lernstunden, gelesene Seiten, erstellte Karteikarten, bearbeitete Fälle. 

Alles sauber getracked. Fühlt sich produktiv an. 

Du sammelst Beweismaterial für deinen Input. Wie viel du reinsteckst, ist aber selten gleichzusetzen mit dem, was am Ende bei rauskommt. 

Wenn der Output eine 3-Punkte-Klausur ist, obwohl dein Lernplan aus allen Nähten platzt, dann ist dein Problem nicht, dass du deinen Lernplan nicht einhältst. 

Die Illusion “voller Lernplan”

Warum ist ein voller Lernplan trotzdem so überzeugend? 

Aktivität lässt sich easy messen. Alles schwarz auf weiß. 

Ob das Ganze tatsächlich anschlägt, zeigt sich erst in der nächsten Probeklausur. Und diese Art des Trackings macht deutlich weniger Bock:

Haben sich deine Noten in den vergangenen drei Monaten positiv entwickelt? Wie ist dein Stresslevel inzwischen bei Rechtsproblemen, von denen du noch nie gehört hast? Hat sich dein (Bearbeitungs-) Zeitmanagement verbessert?

An dieser Stelle kannst du dir schon mal zwei Dinge merken:

1. Ehrlich währt am längsten. Red dir nichts schön, auch wenn’s im Hinblick auf die Bilanz scheiße weh tut.
2. Mehr ist nicht mehr. Einfach noch mehr Stoff auf das Problem zu werfen, erhöht eher deinen Koffeinkonsum als deine Punktzahl.

Was ist eigentlich Examensreife?

Im Examen wird dein Lernaufwand nicht mitbewertet. 

Du bekommst wahrscheinlich einen unbekannten Fall und musst die relevanten Rechtsfragen erkennen, sie sinnvoll gewichten und überzeugend bearbeiten.

Daran zeigt sich deine Examensreife.

Du kannst 17 Ordner mit Übersichten haben. Die bringen dir bloß erst was, wenn du weißt, welches Wissen daraus du wie im konkreten Fall aufs Papier bekommst.

Was kannst du heute besser?

Leg mal kurz deinen Lernplan beiseite. Der kann dein Problem offenbar nicht lösen.  

Bewerte stattdessen deine Performance der letzten drei Monate:

• Was machst du heute, wenn da eine Rechtsfrage aufgeworfen ist, die du noch nie gesehen hast – kommst du trotzdem auf eine brauchbare Lösung?
• Gehen dir deine Formulierungen mittlerweile leichter von der Hand?
• Und taucht von dem ganzen Zeug, das du jede Woche lernst, in deinen Klausuren überhaupt irgendwas wieder auf?

Diese Fragen zwingen dich, über das zu sprechen, was du kannst.
Nicht über das, was du gemacht hast.

Jetzt kannst du deinen Lernplan wieder zur Hand nehmen. Was davon hat dich konkret besser gemacht?

Look at the big picture

Jede Lernaktivität ist erst einmal ein Vorschuss.

Du liest heute ein Kapitel im Skript. Ob sich das gelohnt hat, entscheidet sich nicht in dem Moment, in dem du mit der letzten Seite durch bist.

Das entscheidet sich später. In Klausuren.

Wenn Theorie in der Praxis gebraucht wird, hat sich der Vorschuss ausgezahlt.

Dieses Verständnis von Fortschritt geht in monatelanger Examensvorbereitung manchmal verloren.

Mehr ist keine Diagnose

Vielleicht besteht ein großer Teil deiner Vorbereitung diesen Lernplan-Test problemlos.

Cool. Läuft bei dir.

Falls du aber bei mehreren Aufgaben keinen Zusammenhang zu deinen Klausuren herstellen kannst, kommst du mit einer höheren Dosis auch nicht schneller ans Ziel. 

Fleiß verstärkt nur die Richtung, die du eingeschlagen hast. Bei einer lernwirksamen Tätigkeit ist das hervorragend. Du musst sie bloß erkennen. Dann werden aus 3 Punkten auch mal 7.